Od pravilne izbire smuči je odvisno, ali jih boste vozili udobno. Pri nakupu para za klasično potezo morate upoštevati več dejavnikov: svojo težo, moč potiska, vreme, v katerem boste uporabljali smuči.
Navodila
Korak 1
Klasične smuči so narejene iz lesa in plastike, drage in ne toliko. Toda glavno merilo za izbiro je njihova togost. Običajno proizvajalci ta kazalnik označijo tako, da ga povežejo s težo športnika: težji kot je lastnik smuči, težji so. Toda včasih morate ta parameter določiti sami. Če želite to narediti, položite smuči na ravno površino (tla) in nato stojte na njih. Med tlemi in držalno stranjo smuči mora biti majhna razdalja, skozi katero lahko pelje list papirja. Če ni reže, je para premehka za vas. Če je prevelika, razmislite, ali imate dovolj spretnosti, da se lahko držite takšnih smuči.
2. korak
Trde smuči so primerne za tiste z visoko stopnjo spretnosti v tem športu. Navsezadnje se bodo na takšnem paru, kjer ni povezave zadrževalnega območja s snežno odejo, dolgo časa lahko premikali le profesionalci. Če ste začetnik, se odločite za mehkejše smuči, ki jih je lažje uravnotežiti. Da, in mazilo se drži takšnih.
3. korak
Zahtevana togost ni odvisna samo od teže smučarja in njegove spretnosti. Če se boste torej vozili po mrazu, je bolje, da se odločite za mehak in elastičen par. Dejstvo je, da v hladnem vremenu ni treba nanašati veliko mazila. In s pozitivnimi kazalniki ali zelo majhno zmrzaljo je potrebna debela plast. Zato morajo biti smuči trde, da se razlika v debelini maziva kompenzira z majhnim upogibom.
4. korak
Drugo pomembno merilo pri izbiri smuči je njihova dolžina. Po uveljavljenih standardih za klasične naj bo ta višja za 25-30 cm od višine samega smučarja. Ko izbirate par, ga postavite pokonci, stojte zraven in iztegnite roko navzgor. Robovi smuči naj se spuščajo na sredino dlani, če pa ste začetnik, je bolje, da vzamete krajše smuči: z njimi je lažje rokovati in se zato veliko lažje naučiti smučati. Ko obvladate osnove klasične poteze, se pomaknite na daljši par, da olajšate drsenje.
